形式としては4級と同じです。ポスター問題、メール問題、ストーリーを読む問題の3種類です。

しかし、残念ながら多くの私の生徒達は間違った、非効率的なやり方で解いている場合が多々ありました。

問題文を先に読み、そこで出てきた英単語を本文中から探し出して線を引き、その付近にある文と選択肢の文が似ているかどうかで選ぶ、というものです。

彼らはほとんど本文を読まずに、まるで「ウォーリーを探せ」のようにただスキャニングしているだけなのです。

確かに、4級はその手法でほとんど満点が取れますが、3級以降は指示語を混ぜたり、あえて迂遠な表現を使っていたりと、やはり文全体をしっかり読まないと解けないように難易度が上がっています。

お子様にそのような癖があるのかを把握し、あるならばまずそれを止めさせることから始めましょう。

問題文を読んでから、本文を読むという順序はあっています。全体を完全に和訳するかのようにしっかりと読んでいく必要はありませんが、こういうことが書いてあるなと認識できる程度には読まなくてはいけません。

しかし、読むスピードが遅く、時間内に読めない生徒もいました。そういった生徒の多くは、

“To enter the contest, send us a DVD by July 7.” のような文に出会ったとき、頭から一度全て読み、頭の中で、「7月7日までに、私たちにDVDを送ってください、コンテストに参加するために」

と後ろから日本語へと変換していることに私は気がつきました。

別にこれが間違っているとは言いません。英語と日本語の、言語としての語順上、基本的に後ろから和訳すれば正しい日本語になります。

学校で教えられている先生方もそう子供達へ指導なさっていることでしょう。正しいのですが、お気づきでしょうか。これでは一文毎に往復して戻ってしまっていることに。

英検の長文問題は、精読問題でも和訳問題でもありません。内容をおおざっぱでも良いので把握し、質問に合う答えを4つの中から選ぶだけで良いのです。

つまり、

「コンテストに参加する、私たちに送れ、DVD、7月7日まで」 

と、英文を読みながら順にぶつ切り和訳していっても、日本語ネイティブである我々は文の大筋を掴むことは可能ですよね。

日本語は英語と違い、語順がある程度ぐちゃぐちゃになっていても理解できる言語と言われています。その言語構造的な強みを活かし、頭から読むことをオススメします。

勿論、時間内に解き終わるのであれば一文を二度読んでも構わないでしょうが、英検3級で一番時間をかけるべきは作文であることは明白です。

長文を早く読む練習は、今後如何なる試験にも活きてくるため、少しずつ矯正していきましょう。